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Monika E. Fuchs & Florian Wiedemann 
‘Ich studiere Theologie, weil …’ 
Studienmotive, Lernausgangslagen und Konfessionsbezug von Lehramtsstudierenden

Dukung
Die Studie dokumentiert die Ergebnisse mehrerer empirischer Befragungen von Lehramtsstudierenden der Evangelischen und der Katholischen Theologie in Niedersachsen. In Verschränkung qualitativer und quantitativer Zugänge wurden Studienmotive, Lernausgangslagen und Konfessionsbezug ermittelt.
Bei den Studienmotiven zeigt sich neben dem Interesse an Fragen der Theologie und des persönlichen Glaubens auch die Attraktivität der Berufsperspektive Lehramt. Im Rahmen einer Metaanalyse bislang vorfindlicher Studien wurde ein Überblick der Studienmotive erstellt, der eine Gesamtstichprobe von ca. 9.000 Lehramtsstudierenden umfasst. Die unterschiedlichen Ergebnisse zu Konfessionsverständnis und Kirchenzugehörigkeit erlangen vor dem Hintergrund der aktuellen niedersächsischen Bestrebungen zur Einführung eines ‘Christlichen Religionsunterrichts’ besondere Bedeutung. Befunde zu Studienerwartungen und Lernzuwachs, zur Kenntnis und Wahrnehmung landeskirchlicher Mentoratsangebote sowie zu Umfang und Bedeutung schulischer Praxiserfahrung erweitern die empirischen Einsichten.
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Tentang Penulis

Florian Wiedemann, M.Ed., und Prof. Dr. Monika E. Fuchs forschen und lehren am Institut für Theologie der Leibniz Universität Hannover im Fachbereich Religionspädagogik.
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Bahasa Jerman ● Format PDF ● Halaman 258 ● ISBN 9783170419773 ● Ukuran file 6.5 MB ● Penerbit Kohlhammer Verlag ● Kota Stuttgart ● Negara DE ● Diterbitkan 2022 ● Edisi 1 ● Diunduh 24 bulan ● Mata uang EUR ● ID 8526877 ● Perlindungan salinan DRM sosial

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