Jenseits von Lehrplänen und Bildungsreformen wird die Unterrichtspraxis vom Selbstverständnis und den Zielen der Lehrenden mitbestimmt. Welche ‘subjektiven Theorien’ von religiösem Lernen haben die Betreuungspersonen von Referendar Innen? Die Betonung des ‘Andersseins’ von Religionsunterricht, die in der Untersuchung deutlich wird, birgt die Gefahr in sich, dass Religion und religiöses Lernen am Rand von Schule und schulischem Lernen angesiedelt wird. Das verlangt nach vermehrter Arbeit, Religion im Lebensraum Schule sichtbar zu machen, um sie selbstbewusst in den Diskurs mit anderen Disziplinen einzubringen und zu einem pluralitätsfähigen Umgang in der Schule beizutragen.
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Giới thiệu về tác giả
Ao. Univ.-Prof. MMag. Dr. Andrea Lehner-Hartmann ist Leiterin des Instituts für Praktische Theologie in Wien.
Ngôn ngữ tiếng Đức ● định dạng EPUB ● Trang 328 ● ISBN 9783170269583 ● Kích thước tập tin 2.7 MB ● Nhà xuất bản Kohlhammer ● Thành phố Stuttgart ● Quốc gia DE ● Được phát hành 2014 ● Phiên bản 1 ● Có thể tải xuống 24 tháng ● Tiền tệ EUR ● TÔI 3554454 ● Sao chép bảo vệ DRM xã hội
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